教育的真正意义是“唤醒”不是禁锢！

　　今天，为各位家长推荐一部电影，名叫《死亡诗社》。光听名字是不是觉得有些诡异？但是这部电影内容却是充满了激情和诗意，电影主要讲述了一位有思想的老师带领一群学生突破自己，打破界限的故事。

　　基丁老师带学生们在校史楼内聆听死亡的声音，反思生的意义 ；让男生们在绿茵场上宣读自己的理想；鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世界。老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生强烈的共鸣，他们渐渐学会自己思考与求索，勇敢追问人生的路途，甚至违反门禁，成立死亡诗社，在山洞里击节而歌！

　　其中一名叫做尼尔的学生选择了自杀，因为他的父亲无视他的兴趣和理想，将自己的意愿强加在尼尔身上。虽然，基丁想把学生引领到他认为对的地方，但这却和当时社会、学校的教育模式相反。在那样一个古板而传统的学校里，所有老师都在严守着他们所认为正确的一切。只有基丁，做着与学校传统背道而驰的事情，这无异于以卵击石，后果可想而知。

　　对于尼尔的死，家庭、学校、尼尔自己都有责任。如果学校能帮助尼尔，让尼尔看到希望；如果他父亲不是如此专制和严厉，让尼尔追求自己的梦想；如果尼尔坚强一点，坚信活下去才有希望。或许尼尔就不会过早的离开这个世界，给父母留下无尽的悔恨。

　　悲剧，归根到底是由刻板的教育制度和家长的不理解所造成的，这让我们不得不思考教育的真正目的是什么？

　　德国的著名教育学家斯普朗格说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量激发出来，将生命感、价值感唤醒。” 想要“唤醒”就必须发掘孩子自身的潜能，一味的压制最后换来的就是失败的教育。

　　作为家长，更应该准确把握爱孩子的正确方法。如果爱与逻辑之间有任何冲突，那么应该由爱来决定。如果头脑和心之间有任何冲突，必须先听心的。用心灵去唤醒心灵，才能让孩子更愿意接受教育！